Aula Parágrafo usando tirinhas sem balões da Turma da Mônica

Os estudantes que estão iniciando a ideia de parágrafo precisam de referências visuais para entenderem que se muda de parágrafo quando apesar da continuidade do assunto principal do texto, há uma nova ideia, fato ou acontecimento.

Para isso, tirinhas podem ser exploradas para essa finalidade, no qual o aluno é convidado à descrever cada cena. Assim, para se fazer essa escrita, primeiramente o estudante terá que ler as imagens, percebendo inclusive os efeitos de humor, tal como a ironia.

Inicialmente é interessante tirinhas que não tenham balão, pois em se tratando de crianças que estão começando a escrever textos, provavelmente serão levadas a copiá-los.

Em seguida, coloco algumas da querida Turma da Mônica...

AULA: NARRAÇÃO "FESTA NO CÉU"

Turma: 2º ano, faixa etária entre 6 e 7 anos.

Texto: conto do nosso folclore “A festa no céu”, adaptado por Ângela Lago.

Objetivos:

Através desse texto e da forma de narração espera-se:

·         Valorizar a literatura infantil presente no nosso folclore.

·         Atingir o interesse literário dos educandos tendo em vista a temática de animais suscita a curiosidade dessa faixa etária.

·         Explorar a criatividade e imaginação com base em objetos representativos, que de acordo com Vygotsky (2000) quando a criança compreende que a brincadeira é uma representação do real, abstrairá a noção da escrita como um instrumento alfabético que também simboliza essa realidade.

Como apresentar a história:

·         Dispor as crianças em círculo e deixar o espaço da frente destinado à apresentação.

·         Contar a história utilizando objetos representativos. Ver a estruturação da narração em anexo.

·         No final mostrar o livro e a ilustração para contraporem com o que imaginaram. Pedir que falem as diferenças e semelhanças de como mentalizaram a história e como estava desenhada.

·         Perguntar qual criança que gostaria de pegar o objeto sobre a mesa e começar a contar a história. Ir revezando para que outras também participem, de modo que de forma lúdica seja trabalhada a ideia de começo, meio e fim, personagens, clímax, criatividade, etc.

·         Distribuir 10 questões, tendo por base uma sala de 20 alunos. O aluno que recebeu o papel lê em voz alta para todos ouvirem, e outro aluno que não recebeu nenhuma pergunta é solicitado a respondê-la. Caso não saiba, a sala é convidada a ajudá-lo. Lembrar que como se trata de uma turma de 2º ano, muitos ainda não se familiarizaram com a letra script, digitar as perguntas em letra bastão. Questões também em anexo.

Avaliação:

·         Participação e comunicação oral.

·         Leitura e entendimento do texto.

Referência:

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente – o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2000, p. 121-157.

LAGO, Angela. A festa no céu – um conto do nosso folclore. São Paulo: Melhoramentos, 2005.

GUIMARÃES, Betânia M. M.; ANDRADE, Maria José Netto. Literatura Infantil e Alfabetização. São João Del Rei: UFSJ, 2011.

ANEXO  - A FESTA NO CÉU

Personagens e/ou objetos da história	Representados por...
Aves	Prendedores de roupa de diferentes cores e tamanhos, de modo a ser perceptível o movimento do bater das asas.
Urubu	Prendedor preto
Tamanduá	Carretel de linha em formato de cone, para destacar seu nariz.
Sapo	Geleia verde
Rato	Palha de aço
Jacaré	Tesoura verde para fazer o movimento do abrir e fechar da boca.
Macaco	Espiral grosso de caderno para dar ênfase no movimento de pulo.
Tartaruga	Pedra lisa e pedra riscada.
Violão	Caixa de fósforo
Casco quebrado	Vários pedacinhos de pedra.

Narração:

A narração será com uma linguagem de fácil acesso, buscando intermediá-la com a entrada e saída dos personagens representados por objetos que se assemelham.

Não há no texto uma parte destinada a descrição dos animais que não foram à festa, nem a ajuda que prestaram à tartaruga. Porém, de forma a enriquecer a narrativa, valei-me das gravuras e considerei que fosse interessante incluí-los na narrativa, como personagens secundários.

Cada vez que o nome do animal for falado, o objeto que o representado é mostrado à turma. Tonalidade de voz também será alterada, de acordo com o personagem em questão.

Questões:

1)      O que iria acontecer no céu? Quem iria participar?

2)      Por que o macaco, o jacaré, o tamanduá e a tartaruga não podiam ir?

3)      Quem iria levar o violão?

4)      O que a tartaruga fez para conseguir chegar no céu?

5)      Chegando no céu, o que a tartaruga fez?

6)      Como a tartaruga tentou voltar para a terra?

7)      O que a tartaruga fez de errado que acabou sendo descoberta?

8)      Quando o urubu descobriu que foi enganado, o que ele fez?

9)      De acordo com a história, por que o casco da tartaruga é todo emendado?

10)  Qual parte da história você mais gostou?

Mural para consciência humana

Mural da escola deve ser um ambiente para mostrar os trabalhos dos estudantes e ao mesmo tempo destacar visualmente algum tema de cidadania.

É importante lembrar que cartaz tem prazo de validade, pois em certo tempo todos terão visto aquela imagem e aquela determinada frase. Porém, os cartazes devem ser trocados por outros que tragam a mesma mensagem até que ela seja compreendida ao ponto de não ser necessária, ou seja, somente quando não mais existir aquele problema social.

Daí a ideia de sempre haver cartazes que remetam a ideia de igualdade de gênero, igualdade étnica, prevenção às drogas e tantos assuntos mais...

Aqui algumas sugestões de cartazes que devem fazer parte durante o ano todo e não somente em Dia da Mulher ou da Consciência Negra.

Os cartazes podem ser impressos para compor o mural da escola ou até mesmo estarem presentes no blog da instituição.