Trabalho apresentado no "Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano" em 2016.
O objetivo desse estudo é utilizar o gênero contos de fadas em sala de aula com uma abordagem da Pedagogia Tradicional, outra da Escolanovista e outra da Pedagogia Histórico- Crítica e analisar os desdobramentos. Objetiva-se também relacionar os dois tipos principais de letramento (autônomo e ideológico) com suas aproximações conceituais com as três escolas pedagógicas mencionadas, buscando através de uma pesquisa de campo, na cidade de Poços de Caldas, com alunos de uma escola pública de 3o ano do Ensino Fundamental, perceber as significações e ressignificações criadas pelos estudantes diante de diferentes contextos de aula.
Link do trabalho: https://drive.google.com/file/d/0B9ZkHiVGZaS2U2RNc25PSFB0M1E/view
Páginas 505- 514
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